…Y QUÉ TAL CAPERUCITA AZUL, UNA REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS, WHAT ABOUT LITTLE BLUE RIDING HOOD …es el nombre de la investigación autobiográfica que realicé hace 6 años para mi maestría en Educación en la Universidad de Antioquia, Medellín. En ese proceso empecé a conocer la pedagogía crítica e interpreté en uno de sus conceptos, la dialéctica, la posibilidad de mirar las cosas desde distintas perspectivas; en el caso de la enseñanza del inglés, se trataba de construir sentido y no sólo de repetir frases aisladas y respuestas prefabricadas como muchas veces lo he hecho. Tanto en la pedagogía crítica como en el Lenguaje integral se proponía incentivar procesos de lectura y escritura desde una perspectiva crítica donde una perspectiva semiótica validaba el uso de expresiones del arte, conectar los textos con la vida de los/las estudiantes. Fue necesario conectar mis propias experiencias primero, contar mi historia de profesora desde muchos lados y experiencias: mamá, actriz, recreacionista, profesora (Bruner, 2003: 31) algo que llamé entonces “las otras Caperucitas” (desde la mirada del lobo, o de la mamá, o del cazador o desde otro color), ver el inglés desde las historias, la música, la pintura además del libro del texto. Fue el momento de recordar el "sí mágico" que utilizábamos en teatro para crear personajes y proponer ejercicios de escritura en inglés y en español que partieron de la frase: "Si Caperucita fuera de tu color favorito ¿cómo sería la historia?" ...Un momento donde necesitaba aprender que mi vida podía mirarla desde distintas orillas y no desde donde me había acostumbrado verla, sin únicas respuestas, con muchas más posibilidades, en fin... donde muchas Caperucitas aparecieron. Por fortuna, siguen y seguirán cambiando de colores.